读《数学,究竟怎么教》有感

文章作者:李思邦 发布时间:2019年02月16日 点击数: 字体:

《数学,究竟怎么教》:对于学困生的辅导是每一个老师非常头疼的问题,老师们费尽心思绞尽脑汁最后结果往往不尽人意。如何对学困生进行辅导是老师们经常讨论的问题。读了《数学,究竟怎么教》之后,我想可以尝试戴曙光老师的“前置式教学策略”。对学困生进行辅导前置,是一个值得尝试的方法。对于学困生而言,越到后面,上课越觉得是听天书,因为前面基础太薄弱,后面学习就处处碰壁。前置式教学策略,就是根据新课安排,在上课前给学困生补一补新课需要的基础,上课的时候,他们再学一遍,一来开始查漏补缺,二来是巩固知识,上课让他们回答问题也能让他们增强自己的信心,提高学困生的积极性,让他们上课思考起来。

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